
Дорогие родители, друзья!
Приглашаем вас на первую встречу нашего киноклуба. На этот мы предлагаем погрузиться в мир классики советского кино.
Что будем смотреть?
Легендарную комедию Леонида Гайдая «Иван Васильевич меняет профессию».
После фильма мы устроим небольшую дискуссию, где поговорим о том:
✨ В чём феномен этой комедии? Почему она не стареет и смешит новые поколения?
✨ Экранизация vs пьеса. Фильм снят по произведению Михаила Булгакова «Иван Васильевич». Обсудим, что Гайдай взял у Булгакова, а что изменил или добавил от себя. Куда исчезли одни персонажи и почему появились другие?
✨ Поговорим о тонкой социальной сатире, скрытой за гэгами, и о вечной теме «простого человека» во власти
Это отличный способ не только пересмотреть любимый фильм с новым взглядом, но и пообщаться в неформальной, интеллектуальной атмосфере.
📅 Дата: 27 декабря
⏰ Время: 14:00-17:00
📍 Место: Проспект Энгельса, 30
☕️ Чай, кофе и угощения с нас, но мы не против, если вы решите принести что-то от себя!
Сбалансированное развитие мозга – это фундамент для успешной учёбы, гармоничных отношений и счастливой жизни ребёнка.
Мы работаем с детьми от 3 лет, школьниками, подростками.
Наши занятия и развивающие игры направлены на синхронизацию работы различных отделов мозга, что способствует комплексному развитию:
Нейропсихолог проводит диагностику, чтобы выявить особенности развития ребёнка и определить области, требующие коррекции. На основе диагностики разрабатывается индивидуальная программа занятий, включающая специальные упражнения и игры.
Работает с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
Специализируется на восстановлении и улучшении функций, необходимых для речевой деятельности. Это может включать работу с такими проблемами, как:
(нарушение планирования и координации движений, необходимых для речи)
(нарушение речи после поражения головного мозга)
(нарушение произношения из-за поражения нервной системы)
Определение и коррекция речевых нарушений, вызванных нарушениями в работе нервной системы.
Основная задача — Коррекция речевых и других нарушений развития, адаптация детей к социальной среде и помощь в освоении образовательной программы.
Работает с детьми любого возраста с особенностями в развитии.
Логопед-дефектолог часто работает с широким спектром проблем, включая не только речь, но и чтение, письмо, а также когнитивные и поведенческие проблемы.
Проводит коррекционные занятия для детей с различными нарушениями развития, в том числе:
В нашем центре есть заботливый детский психолог, который создает безопасное и поддерживающее пространство для вашего ребенка.
Психолог помогает ребенку справиться с трудностями, развить эмоциональный интеллект и уверенно взаимодействовать с миром.
Цель психолога – помочь ребенку снизить тревожность и агрессию, развить социальные навыки и обрести эмоциональную стабильность, особенно в сложные периоды жизни.
В своей работе психолог использует мягкие и эффективные методы, такие как: арт-терапия, когнитивно-поведенческая терапия, песочная терапия, сказка-терапия, игровая терапия, танцевальная и двигательная терапия.
Семейный психолог – это специалист, который поможет вам пройти через них вместе, сохранив любовь и уважение друг к другу. Он рассматривает семью как единое целое и помогает найти решения, которые будут полезны каждому.
Семейный психолог создает безопасное эмоциональное пространство, помогает найти собственное решение и научиться эффективно взаимодействовать в семье. Это ключевой аспект успешной семейной терапии.
Развивающие увлекательные занятия для гармоничного развития мозга и тела. Улучшают координацию, внимание, память и обучаемость. Проходят в динамическом зале с помощью подвесных систем, балансиров, различных упражнений
Курс направлен на формирование необходимых нейропсихологических навыков для успешной адаптации к школе. У ребёнка улучшается:
А так же ребенок успешно учится академическим навыкам, таким как чтение, письмо и счет .
Группа, направленная на обучение навыкам самоконтроля, организации, планирования и управления импульсивностью. Поддержка в развитии социальных навыков и улучшении концентрации внимания. Проходит 1 раз в неделю по субботам.
Пространство для обмена опытом, получения поддержки и обучения эффективным стратегиям воспитания детей. Разберем сложные ситуации, поделимся практическими советами и найдем ресурсы для решения проблем.
Помогает справляться с прокастинацией, учит контролировать время,работать с таймерами, эффективно планировать, расставлять приоритеты,работать с гиперфокусом, работать с эмоционально-волевой сферой.
Занятия для тех,кто планирует стать родителем. Подготовка к родам, адаптация к материнству/отцовству, профилактика послеродовой депрессии, работа с тревогой и страхами. Помощь в создании гармоничной связи с ребенком.
Основатель центра "Нейролого". Перинатальный психолог
Руководитель центра "Нейролого", Нейропсихолог
Руководитель центра "Нейролого", Нейропсихолог
Логопед, Коррекционный педагог, психолог, нейродефектолог-логопед
Логопед, Коррекционный педагог, психолог, нейродефектолог-логопед
Педагог-психолог
Педагог-психолог
Детский психолог с практическим изучением детской нейропсихологии
Детский психолог с практическим изучением детской нейропсихологии
Нейропсихолог
Нейропсихолог
Задача психолога:
Не давать готовые решения, а помочь членам семьи самим найти решения, которые будут работать для них.
Методы работы:
Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ):
Фокусируется на изменении негативных мыслей и моделей поведения, которые способствуют конфликтам в семье. Помогает членам семьи осознать свои деструктивные мысли, выявить их влияние на эмоции и поведение, и заменить их более конструктивными.
Психоаналитический подход:
Исследует бессознательные мотивы и прошлый опыт членов семьи, чтобы понять корни текущих проблем. Этот метод может быть направлен на выявление скрытых конфликтов, повторяющихся паттернов поведения, а также на понимание того, как прошлое (например, опыт родительской семьи) влияет на текущие отношения.

Ролевые игры:
Позволяют членам семьи проиграть различные ситуации, чтобы лучше понять точку зрения друг друга, научиться новым способам общения и поведения, и разрядить напряжение. Это может включать проигрывание конфликтных ситуаций с изменением ролей, чтобы каждый член семьи мог почувствовать себя на месте другого.
Транзактный анализ:
Анализирует взаимодействие между членами семьи с точки зрения различных «эго-состояний» (Родитель, Взрослый, Ребенок). Помогает выявить дисфункциональные модели общения и научиться строить более здоровые и эффективные взаимоотношения.
КУРС занятий назначается специалистом после развернутой диагностики и запросом от родителей.
Методы работы:
Стимуляция мозжечка
Направлена на улучшение функций мозжечка, таких как координация, равновесие, мышечный тонус и внимание.

Дыхательные упражнения
Используются для регуляции психоэмоционального состояния, снижения тревожности и улучшения концентрации внимания.
Растяжки
Используются для регуляции психоэмоционального состояния, снижения тревожности и улучшения концентрации внимания.
Глазодвигательные упражнения
Направлены на улучшение зрительного внимания, координации глаз и зрительно-моторной интеграции.
Упражнения на межполушарное взаимодействие
Улучшают связь и взаимодействие между правым и левым полушариями мозга, что важно для когнитивных функций, таких как речь, чтение, письмо и решение задач.
Метод замещающего онтогенеза
Предполагает “проживание” ранних этапов развития для формирования необходимых нейронных связей и компенсации дефицитов
Результаты:
Результаты, которые вы увидите после курса занятий с нейропсихологом :
Ребёнок станет более эмоционально устойчивым: научится контролировать свои эмоции, меньше реагировать на стрессовые ситуации и лучше справляться с трудностями.
Научится соблюдать правила: развитие самоконтроля поможет ребёнку понимать и следовать установленным правилам и нормам поведения.
Научится успешно взаимодействовать со сверстниками: Улучшится коммуникация, умение сотрудничать и строить отношения с другими детьми.
Будет лучше понимать себя и своё тело: развитие координации и осознанности движений поможет ребёнку чувствовать себя увереннее и комфортнее.
Станет социально более устойчивым: ребенок почувствует себя более уверенно в обществе, научится адекватно реагировать на социальные ситуации